Möte 20 mars 2009
Arrangörer: Svenska Läkaresällskapet och Sveriges läkarförbund
Läkares fortbildning - kontinuerlig professionell utveckling, CPD
Läkares fortbildning, eller den kontinuerliga professionella utvecklingen ”CPD” är en högaktuell fråga som engagerar flera sektioner/specialitetsföreningar. Frågor kring former och ansvar för fortbildning, formella krav på deltagande i fortbildning, poängsättning, ackreditering och certifiering samt internationella jämförelser är högaktuella och berör alla läkare.
Läkaresällskapets utbildningsdelegation och Läkarförbundets utbildnings- och forskningsdelegation har därför bildat en gemensam arbetsgrupp för att genomlysa frågan om läkares fortbildning i avsikt att ta fram ett gemensamt policydokument. Arbetet inleddes i november 2008 i och med Riksstämmosymposiet ”Från CME till CPD”.
Program den 20/3
Samtliga länkar: pdf-presentationer
Vuxnas lärande.
Max Scheja, Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet
Reglering av läkares fortbildning inom EU.
Thomas Zilling, Läkarförbundet
Fortbildning, en naturlig del av ackreditering och certifiering.
Christian Löwbeer, SLS Utbildningsdelegation & Sektionen för klinisk kemi
Fortbildning ur verksamhetens perspektiv
Kristina Wallentind, sjukhusdirekör, Sjukhuset i Varberg
Exempel från några sektioner:
SFAI, Berit Flink
SFAM, Anna-Karin Svenson
ÖNH, Anders Tjellström
CPD ur individens perspektiv. Hans Hjelmqvist, Läkarförbundet
Enkät - fortbildning. Delrapport.
Turid Stenhaugen, Läkarförbundet
/Kompetensutveckling/Kompetensutveckling-lakare/
Borde alll sjukvård vara certifierad med ett organiserat ledningssystem?
En certifiering är ett steg på vägen. Inför SPUR-inspektionener på det livslånga lärandet. Lägg ut det öppet på nätet. Det skulle bli ett utmärkt konkurrensmedel och patienterna skulle kunna se vilka sjukhus som är bra
Tanken på SPUR-inspektion finns idag. Men vad ska inspekteras? Och hur ska det gå till?
Hur skapar vi en god utbildningsmiljö?
Hur dokumenteras utövandet av läkekonst?
Finns mycket att lära av SFAM.
Vilken roll spelar Läkaresällskapet och Läkarförbundet i läkares fortbildning?
Vilka metoder används? Hur bör vi formulera detta?
Sektionerna kan sätta viss minimistandard t ex 10% av arbetstiden och ta fram instrument.
När det gäller grundutbildningen och ST så finns det ett regelverk men inte när det gäller fortbildning.
Det finns en fokusering på medicinsk kompetens. Varför inte dela upp den i fyra delar som i nya målbeskrivningen? Varje klinik får sedan redovisa hur många timmar den fått inom de fyra områdena.
Man kan även se om det står något i arbesbeskrivningen om fortbildning. Om det inte gör det kan man kräva att detta ska skrivas in.
Strukturen för fortbildningen ska finnas beskrivet.
Det finns ett 12 punktsprogram som WFME World Federation for medical education tagit fram
Global Standards for quality improvement
Hitta direkt:
Anmäl abstrakt
Sök efter abstrakt
Välkommen till Medicinska Rikstämman i Göteborg
1-3 december!
![Direkt till toppmenyn [alterantivt tryck alt /]](inc/images/pixel.gif){kind=tracking}