Aktuellt

	Svenska Läkaresällskapets och Sveriges läkarförbunds gemensamma syn på säkerställande av specialistläkares kompetens för kvalitet och patientsäkerhet i hälso- och sjukvården.
	8-10 september 2010 Den största multidisciplinära nationella ST-kongressen Mer information finns på www.framtidenslakare.se

Läkaresällskapets och Läkarförbundets gemensamma uttalande:
Rekommendation angående lärandemålet medicinsk vetenskap och kvalitetsarbete under ST

Minnesanteckningar från mötet 9 mars 2009
om målbeskrivningar och checklistor

Program och länkar från mötet 20 mars 2009
om läkares fortbildning, CPD

______________________

Nya föreskrifter
Den 1 september 2008 trädde de nya föreskrifterna och allmänna råden om läkarnas specialiseringstjänstgöring i kraft. Författningen består dels av en allmän del med regler för specialiseringstjänstgöringen, dels en del med specialiteternas målbeskrivningar. (SOSFS 2008:17)

Målbeskrivningarna inklusive föreskrifter 

Nya målbeskrivningar

_______________________ 

Utredning föreslår nytt system för legitimering av utbildad vårdpersonal från tredje land. 
Läs utredningen på utbildningsdepartementets hemsida · Läs SLS remissvar

Policy för studierektorns roll
Läkaresällskapet och Läkarförbundet har tillsammans tagit fram en policy för studierektorns funktion.

• Svensk läkarutbildning håller hög kvalitet internationellt.
  
  
  
  Utvärdering av specialistkompetensen hos ST-läkare
  Utvärdering av specialistkompetensen ska vara en naturlig del av ST-utbildningen. Den ska ske fortlöpande under utbildningen och ställas i relation till utbildningsmålen. Såväl teoretiska kunskaper som praktiska färdigheter och förhållningssätt ska beaktas. ST-läkaren ska ha haft tillgång till handledning och andra resurser för sin utbildning, och även själva utbildningen bör utvärderas fortlöpande.
  
  

• Patientsäkerheten är avgörande
  Svenska Läkaresällskapet menar att det avgörande skälet till att specialistkompetensen bör utvärderas för alla ST-läkare är patientsäkerheten. Det nuvarande systemet, där verksamhetschef, huvudhandledare och/eller studierektor intygar att specialistkompetens uppnåtts, har med rätta kritiserats som otillräckligt ur patientsäkerhetssynpunkt. Endast en formaliserad utvärdering med öppet redovisade krav kan ge den kvalitetsgaranti rörande läkarens kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som patienterna har rätt att fordra.

  Andra skäl
  Förutom patientsäkerheten finns flera andra skäl till att specialistkompetensen bör utvärderas:

  · Trygghet för ST-läkaren själv – du vet att du har den kompetens som krävs av dig för att arbeta självständigt som specialist.

  · Rättsäkerhet – genom en systematisk utvärdering av kunskaper och färdigheter gör att risken för jävssituation mot verksamhetschef och handledare kan undvikas.

  · Pedagogik – en utvärdering som tydligt utgår ifrån de uppställda utbildningsmålen ger vägledning i det egna lärandet.

  · Internationellt erkännande – en utvärdering ger större möjlighet till internationella jämförelser. En specialistkompetens som är internationellt accepterad ger möjlighet att arbeta utomlands.

  · Organisatoriska fördelar - en utvärdering av specialistkompetensen ger i sig ett betyg åt själva utbildningen. Den återkoppling som utvärderingen kan ge leder till en förbättrad utbildning.

  · Resurser – en utvärdering ger möjlighet att ställa krav på adekvata resurser för utbildning, handledning etc. I dag utvärderas endast den verksamhet som utbildningen sker i, SPUR-inspektionerna, men genom att även utvärdera den enskilda ST-läkaren förstärks
  kraven på adekvata resurser.

  Utformning av utvärderingen
  Utvärderingen av specialistkompetensen måste utformas med stor omsorg för att de goda effekterna ska uppnås. Den systematiska utvärderingen ska omfatta samtliga delar av specialistkompetensen, och den bör ske vid upprepade tillfällen under ST-utbildningen. Sammantaget ska utvärderingen definiera lägsta godtagbara standard för specialistkompetens. Följande moment ska ingå:

  · Kunskapsprov – väl utformade tester av kliniskt relevant kunskap ger trovärdighet vid internationella jämförelser, stimulerar ST-läkaren att studera och motiverar huvudmannen att ge tillgång till relevant litteratur och för studier.

  · Kliniska prov – det är viktigt att kontrollera olika färdigheter som behövs för utövandet av specialiteten. Lika viktigt är att ge ST-läkaren tillfälle att visa att han eller hon i sitt arbete bemöter patienten med respekt, och kan upprätta en god patientkontakt med syfte att uppnå samsyn.

  · Utbildningssammanställning – en översikt som komplement till utvärderingen. Ingen utvärdering kan täcka alla aspekter av specialistkompetensen. En för specialiteten enhetligt utformad utbildningssammanställning ger ytterligare förutsättningar för värdering och utveckling av specialistutbildningen. Inom många specialiteter ställs också krav på att ST-läkaren haft tillfälle att träna praktiska färdigheter och pedagogiska färdigheter, vilket bör dokumenteras i denna sammanställning.

  · Vetenskapligt arbete – en möjlighet för ST-läkaren att ytterligare befästa sin kunskap. Ett sådant arbete ingår nu i flera sektioners utvärdering av specialistkompetensen. Även ett mindre arbete inom ett område av relevans för specialiteten ger träning i kritiskt tänkande, metodkunskaper av nytta i utvecklings- och kvalitetsarbete och fördjupade ämneskunskaper.

  Uppföljning av utvärderingen
  En utvärdering av specialistkompetensen kräver en stor arbetsinsats av såväl ST-läkaren som ska utvärderas som av dem som ska utföra utvärderingen, sektioner och specialistföreningar. För att säkerställa att syftet med utvärderingen uppnås bör de enskilda momenten i utvärderingen fortlöpande granskas och vid behov revideras.
  
  
  
  
  
  
  

Våra samarbetspartners